Iconicidad de la LSE y lectura

Resumen

El presente trabajo estudia cómo la iconicidad de la lengua de signos española (LSE) influye en la lectura de palabras en castellano en personas sordas, concretamente, cómo reduce el efecto de concreción, tradicionalmente encontrado en oyentes cuando leen palabras. Durante los últimos años el efecto de la iconicidad ha sido estudiado en tareas signadas, pero no en tareas de lectura.

Mediante una técnica conductual, como es la decisión léxica, se han medido los tiempos de respuesta de la elección de palabras o rechazo de pseudopalabras de un grupo experimental (20 personas sordas) y un grupo control (24 personas oyentes), manipulando el grado de concreción y el grado de iconicidad del signo en la LSE, resultando así cuatro condiciones: palabras concretas con correspondencia a un signo icónico, palabras concretas con correspondencia a un signo arbitrario, palabras abstractas con correspondencia a un signo icónico y palabras abstractas con correspondencia a un signo arbitrario. Los resultados sugieren que la iconicidad tiene un efecto facilitador en el grupo de personas sordas en el reconocimiento de palabras escritas, minimizando el efecto de concreción. Tras los resultados, se discute el papel de la LSE en el procesamiento de la lectura en la población sorda, presentando sus ventajas y sus limitaciones.

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